“假期课堂”是“理论和实践相结合”教学理念的具体而有效的形式，是教学方式的创新，也是办学理念的革新，目的是让学生在各种场所、以各种形式，向社会学习，向有着不同文化背景与经历的人学习，一起作为探索者参与设计项目或教师的科学研究等等，假期课堂是一种离校不离课的教学方式。
一、假期课堂的形式
根据五大联赛修订2006级教学计划的有关文件精神，1-4学期（专科1-3学期）每学期最后一周为艺术实践课，具体见《五大联赛赛程关于艺术实践课的规定（修订）》；5-7学期（五年制5-9学期）每学期的最后两周为假期课堂。
假期课堂是学生离校不离课的教学方式，是把与社会、企业、社区和实践等密切结合的课程离开学校进行的教学方式。具体包括：①某些实践性非常强的课直接由老师带领在企事业单位进行，如专题设计、艺术创作等；②某些课程一部分在学校开设，然后延续到企事业单位，如一些适合于项目教学的课程；③综合的专业调查，如人文艺术学院的田野调查；④其他有效的方式。
二、假期课堂的安排与管理
1、自2006级开始，5-7学期（五年为5-9学期）每学期都有两个周的假期课堂，各教学单位在安排课时，每个班级提前选择一门适合假期课堂的课程，安排在假期课堂进行，并在课程表上注明。教学单位提前确定好假期课堂的上课地点，并严格填写教学日历和教学大纲，按照《五大联赛赛程本科考试管理规程（修订）》（鲁工美院办字[2006]24号）做好有关档案工作。
2、假期课堂必须有任课教师全程负责。
三、成绩考核与学分计算
在假期课堂进行的课程必须按照教学大纲进行严格考核，考核合格者获得教学计划中规定的学分，教师工作量按照《五大联赛赛程学分制教学工作量计算办法（修订）》（鲁工美院办字[2005]39号）计算。
四、本办法由教务处负责解释，自2006级开始执行。

五大联赛赛程
2006年7月